聽過 Salman Khan 薩爾曼．可汗 嗎？ 他是目前讓比爾．蓋茲嫉妒的人，因為他讓他的小孩愛上數學。
一個將網路科技、教育，以及個人夢想擴充到極限的人，被《時代雜誌》譽為21世紀的新領導典範。
這本書中有很多顛覆現在教育體制的論點，我深感認同，尤其在教過各年級的莘莘學子看到現今教育體制內種種現象，更有深刻體會，這也是我們為何堅持理念推動實用教育的原因，先節錄其中一小段與大家分享^^
主動、自我掌控的學習，必須從給予學生自由開始，讓他們決定學習在何時何地發生。這就是網路與個人電腦最大的用處所在。如果學生想在凌晨三點到後門廊上學二次方程式，他完全可以這麼做。如果他在咖啡廳或足球場旁讀書效果最好，沒有什麼是能阻止他。我們不是都遇過，有些小孩似乎聰明又敏捷，但一近教室就不行了嗎？有些人早上精神好，有些人晚上才提得起勁，這點不是顯而易見？網路課程讓上課地點變得極為靈活，學生可以依個人喜好安排學習時間，進而達到最高效率。
能夠控制何時何地學習後，接下來順理成章的就是自行控制學習速度。就算是同一個人，在不同日子、碰上不同科目，學習速度也不一樣。但在傳統課堂中，學習只有一種速度，由單獨一個人決定，那個人就是教師。由於大家必須齊頭前進，學得快的學生很快就覺得無聊，開始神遊。更糟的是為了找事做，他們很可能會干擾上課秩序。但需要最多時間學習的學生卻仍然會跟不上。這樣的速度只是和某些理論上程度居中的學生，雖然全班都已同一速度學習，卻只有少數人獲益。
相反地，如果學生能自行控制學習速度，就沒有速度不合的問題，因為一切都由學生自己決定。如果某個概念很簡單，學生可以自行加快進度，不再覺得無聊。如果某個科目很困難，學生也可以按下暫停鍵，或是視情況回頭多做練習，不必覺得不好意思，也不會拖慢全班的進度。
因此對自動自發的主動學習而言，隨處可上課與自行控制學習速度視不可或缺的元素。但學生如果要真正主導自己的學習，就需要另一項資源：可以不斷輕易回頭複習的內容。在這方面，網路學習比課本或其他傳統教材都更具優勢。網路上的課程永遠不會消失，我們可以說上課的黑板永遠不會被擦去，教科書也永遠不會被丟掉或送人。學生被鼓勵回頭複習，因為電腦裡一定找得到所需的進度。更棒的是，只要軟體知道學生上次學了哪個單元，就可以直接帶他們進行複習，可以想像成在你升上十二年級後，十一年級的生物學老師在走廊上直接走向你，要你解釋光合作用一樣。
網路課程不但適合複習，更適合幫助學生理解不同課程的連結，打造深遠又持久的記憶。在網路上，我們不再受到教室牆壁的限制，也沒有鐘聲規定上課時間結束，更沒有政府規定的標準課程。同一個主題可以用多種方式，以多種角度來檢視，分別出現在許多表面上看不出關係的科目裡。
這種學習不但能培養深層知識，更能帶來驚喜與讚嘆。教育的最高目的本該是培養這種驚奇。在這方面完全失敗，這正是當前教育系統最深層的悲劇。
關於教育~~好文分享自 可汗學院的教育奇蹟 作者 薩爾曼‧可汗
看完這篇分享，您有想要分享的嗎？期待聽到您的分享！！
網路線上學習已是世界趨勢，您也開始透過網路學習了嗎?
華人區全新登場 iPro 我最專業 全球線上學習平台!!
您可學習人生各個面相的專業課程或是對全世界的學生授課
請進入 http://ipro.cc
